心理咨询师二级考试题目

舒东

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2025-02-07 11:29  留光心田热门创作者
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心理咨询师二级考试的题目类型丰富,主要包含单选题、多选题、简答题和客观案例题

单选题

题目 选项 答案 解析
实施厌恶刺激时,厌恶刺激的强度应该是( )。 A.双方商定出来的强度
B.温和的
C.求助者能耐受的强度
D.强烈的
D 厌恶刺激必须是强烈的,这样才能使其产生的不快压倒原有的快感,从而削弱和消除不良行为
对生物反馈疗法本质的理解,最正确的是( )。 A.对每一个使用者都可以有效
B.是求助者被动参与的过程
C.反馈仪器本身没有治疗作用
D.是咨询师主动作为的过程
C 生物反馈仪本身对求助者没有治疗作用,除了提供信息以外,没有给求助者任何物理或化学干预
题目 选项 答案 解析
该求助者出现的主要心理症状包括( )。 A.内心冲突
B.入睡困难
C.情绪低落
D.烦躁不安
C、D 案例中提到求助者情绪低落、内心苦恼、烦躁不安,而内心冲突和入睡困难未明显体现
儿童行为量表(CBCL)第二部分社会能力的因子包括( )。 A.一般情况
B.活动情况
C.社交情况
D.学习情况
B、C、D 第二部分的社会能力归纳成活动情况、社交情况及学习情况三个因子

多选题

简答题

简答题通常要求考生对某一心理学概念或理论进行阐述,例如解释“生物反馈疗法的原理及应用”,这类题目需要考生对知识点有较为深入的理解和记忆

客观案例题

客观案例题会给出一个具体的案例,然后根据案例提出问题。例如,案例中提到求助者对老师的做法出现了偏激的想法,题目问“求助者反映老师偏向同学、批评自己,最可能的是( )”,答案是“D.求助者出现思维行为异常”,因为这种偏激想法可能是思维行为异常的表现

这些题目类型和真题示例可以帮助考生更好地了解心理咨询师二级考试的命题方向和答题技巧,希望对备考有所帮助。

心理咨询师二级
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心理咨询师二级考试题目有哪些

心理咨询师二级考试题目有哪些

以下是心理咨询师二级考试的一些常见题目示例

单选题

1. 实施厌恶刺激时,厌恶刺激的强度应该是( )。

A.双方商定出来的强度

B.温和的

C.求助者能耐受的强度

D.强烈的

答案:D。解析:厌恶刺激必须是强烈的,才能使其产生的不快感压倒原有的快感,从而削弱和消除不良行为

2. 在MMPI-2的剖面图中,临床量表Hs、D、Hy的T分都超过临床分界值,且在整个剖析图中为最高的几个分数,则整体模式呈现“左高右低”的模式为( )。

A.神经症性模式

B.精神病性模式

C.说谎模式

D.诈病模式

答案:A。解析:这种模式被称为神经症性模式

3. 根据中国常模,MMPI-2的临床分界值是T分为( )分。

A.70

B.60

C.50

D.65

答案:B。解析:根据中国常模,凡高于或等于60分的量表分数便具有临床意义

多选题

1. 该求助者出现的主要心理症状包括( )。

A.内心冲突

B.入睡困难

C.情绪低落

D.烦躁不安

答案:C、D。解析:案例中提到求助者情绪较为低落,内心苦恼,烦躁不安,而入睡困难属于躯体症状

2. 下列选项中属于进食障碍特点的有( )。

A.严格控制饮食和呕吐

B.过分努力地控制体重

C.无端地害怕体重增加

D.否认体重是问题所在

答案:A、B、C、D。解析:进食障碍的特点包括严格控制饮食、呕吐、过分努力控制体重、无端害怕体重增加以及否认体重或饮食习惯是问题所在

3. 儿童行为量表(CBCL)第二部分社会能力的因子包括( )。

A.一般情况

B.活动情况

C.社交情况

D.学习情况

答案:B、C、D。解析:第二部分的社会能力归纳成3个因子,即活动情况、社交情况及学习情况

案例分析题

案例:

求助者,女性,26岁,未婚,硕士学历,公司职员。求助者的父母多年前离婚,求助者与母亲一起生活。为照顾求助者,母亲没有再婚。求助者认为母亲为自己操心,今后应该孝顺母亲。求助者读研时结交了一位男同学,但母亲嫌男方家是外地农村的,软磨硬泡地让女儿分了手。母亲曾给求助者介绍了一个男孩,但她不满意,迫于母亲的要求,偶尔也与该男孩见见面,但内心并无交往的愿望,就这样拖了半年多,没有任何结果。两个多月前,求助者自己认识了一个男孩,双方互有好感,准备谈婚论嫁。男友家对求助者很满意,但求助者的母亲不同意,求助者曾与母亲多次沟通但无效。求助者很想坚决地与男友结婚,但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍,如果与男友分手自己又很委屈。求助者自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。最近经常失眠,食欲明显下降。主动前来咨询

问题:

1. 该求助者出现的主要心理症状包括( )。

A.哭哭啼啼

B.内心苦恼

C.情绪低落

D.烦躁不安

答案:B、C。解析:求助者心理症状的表现为难以下定决心,不知如何处理,内心很苦恼,情绪较为低落。哭哭啼啼是母亲的表现

2. 该求助者的心理冲突属于( )。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.双重趋避冲突

答案:C。解析:求助者想和男友结婚,这是有吸引力的目标,但母亲不同意,让求助者为难,这是求助者想回避的,所以是趋避冲突

简答题

题目:简述合理情绪疗法中A、B、C的关系。

答案:在合理情绪疗法中,A代表诱发事件,B代表不合理信念,C代表情绪和行为反应。通常情况下,人们认为C是由A直接引起的,但合理情绪疗法认为,A只是引起情绪反应的间接原因,而B才是引起情绪反应的直接原因

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心理咨询师二级考试题目是什么

心理咨询师二级考试题目是什么

以下是心理咨询师二级考试的一些常见题目类型及示例

单项选择题

1. 实施厌恶刺激时,厌恶刺激的强度应该是( )。

A. 双方商定出来的强度

B. 温和的

C. 求助者能耐受的强度

D. 强烈的

答案:D

解析:厌恶刺激必须是强烈的,使其产生的不快感远远压倒原有的快感,从而削弱和消除不良行为。

2. 心理征询中最重要、最有效旳措施是( )。

A. 网络征询

B. 电话征询

C. 信件征询

D. 门诊征询

答案:D

解析:门诊咨询是面对面的交流,能够更全面地了解求助者的情况,是最重要和最有效的咨询方式

多项选择题

1. 该求助者出现的主要心理症状包括( )。

A. 内心冲突

B. 入睡困难

C. 情绪低落

D. 烦躁不安

答案:C、D

解析:案例中提到求助者情绪较为低落,内心苦恼,烦躁不安,而入睡困难属于躯体症状

2. 估计信度的方法一般有( )。

A. 重测信度

B. 复本信度

C. 内部一致性信度

D. 评分者信度

答案:A、B、C、D

解析:这些方法都是常用的估计信度的方法

案例分析题

案例:求助者,女性,26岁,未婚,硕士学历,公司职员。求助者的父母多年前离婚,求助者与母亲一起生活。为照顾求助者,母亲没有再婚。求助者认为母亲为自己操心,今后应该孝顺母亲。求助者读研时结交了一位男同学,但母亲嫌男方家是外地农村的,软磨硬泡地让女儿分了手。母亲曾给求助者介绍了一个男孩,但她不满意,迫于母亲的要求,偶尔也与该男孩见见面,但内心并无交往的愿望,就这样拖了半年多,没有任何结果。两个多月前,求助者自己认识了一个男孩,双方互有好感,准备谈婚论嫁。男友家对求助者很满意,但求助者的母亲不同意,求助者曾与母亲多次沟通但无效。求助者很想坚决地与男友结婚,但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍,如果与男友分手自己又很委屈。求助者自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。最近经常失眠,食欲明显下降。主动前来咨询

问题:该求助者出现的主要心理症状包括( )。

A. 哭哭啼啼

B. 内心苦恼

C. 情绪低落

D. 烦躁不安

答案:B、C

解析:求助者心理症状的表现是自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。哭哭啼啼是求助者母亲的样子

问题:该求助者的心理冲突属于( )。

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 双重趋避冲突

答案:C

解析:求助者想和男友结婚,这是有吸引力的目标,但母亲哭哭啼啼地不同意,又让求助者为难,这是求助者想回避的,所以是趋避冲突

简答题

题目:简述合理情绪疗法的ABC理论。

答案:在合理情绪疗法中,A代表诱发事件,B代表不合理信念,C代表情绪和行为反应。例如,一个人在工作中被批评(A),他可能认为“我被批评是因为我能力不行,我是个失败者”(B),从而产生沮丧、焦虑等情绪和行为反应(C)。通过改变不合理信念(B),可以调整情绪和行为反应(C)

心理咨询师二级考试的具体题目每年都会有所不同,以上题目仅供参考。

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心理咨询师二级考试试题

心理咨询师二级考试试题

以下是部分心理咨询师二级考试的试题示例,供你参考:

单选题

1. 实施厌恶刺激时,厌恶刺激的强度应该是( )。

A.双方商定出来的强度

B.温和的

C.求助者能耐受的强度

D.强烈的

答案:D

2. 在MMPI-2的剖面图中,临床量表Hs、D、Hy的T分都超过临床分界值,且在整个剖析图中为最高的几个分数,则整体模式呈现“左高右低”的模式为( )。

A.神经症性模式

B.精神病性模式

C.说谎模式

D.诈病模式

答案:A

3. 根据中国常模,MMPI-2的临床分界值是T分为( )分。

A.70

B.60

C.50

D.65

答案:B

4. 对生物反馈疗法本质的理解,最正确的是( )。

A.对每一个使用者都可以有效

B.是求助者被动参与的过程

C.反馈仪器本身没有治疗作用

D.是咨询师主动作为的过程

答案:C

多选题

1. 该求助者出现的主要心理症状包括( )。

A.哭哭啼啼

B.内心苦恼

C.情绪低落

D.烦躁不安

答案:B、C

2. 儿童行为量表(CBCL)第二部分社会能力的因子包括( )。

A.一般情况

B.活动情况

C.社交情况

D.学习情况

答案:B、C、D

3. “咱们就把上课不玩手机作为第一个目标”,这个目标的特征包括( )。

A.双方商定的

B.可能是无法实现的

C.可以评估的

D.不属于心理学范畴

答案:A、C

案例分析题

案例:

求助者,女性,26岁,未婚,硕士学历,公司职员。求助者的父母多年前离婚,求助者与母亲一起生活。为照顾求助者,母亲没有再婚。求助者认为母亲为自己操心,今后应该孝顺母亲。求助者读研时结交了一位男同学,但母亲嫌男方家是外地农村的,软磨硬泡地让女儿分手了。母亲曾给求助者介绍了一个男孩,但她不满意,迫于母亲的要求,偶尔也与该男孩见见面,但内心并无交往的愿望,就这样拖了半年多,没有任何结果。两个多月前,求助者自己认识了一个男孩,双方互有好感,准备谈婚论嫁。男友家对求助者很满意,但求助者的母亲不同意,求助者曾与母亲多次沟通但无效。求助者很想坚决地与男友结婚,但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍,如果与男友分手自己又很委屈。求助者自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。最近经常失眠,食欲明显下降。主动前来咨询

问题:

1. 该求助者出现的主要心理症状包括哪些?

答案:内心苦恼、情绪低落

2. 该求助者的心理冲突属于什么类型?

答案:趋避冲突

3. 该求助者目前主要的心理问题是?

答案:情绪较为低落

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只有彻底接受自己的真实存在,我们才能够有所变化,才能超越自己现有的存在样式,每个人自己都是一个海岛,只有他首先乐意成为自己并得到容许成为他自己,他才能够同其他的海岛搭起桥梁。

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