孩子看似无理，实际上往往是有原因的。可能因为孩子的想法和父母不同所以父母才觉得无理，从孩子的角度来看却是有道理的;可能因为情绪不好受烦躁、愤怒等情绪掌控的人自然是不理性的;有时是父母应对不当，如果能灵活些，顺应心理，孩子就不会这样了;有时是孩子性格有问题，比如追求完美;有时是父母教育不当，造成孩子逆反，对着干.....

所以，如果能理解孩子，就不那么生气了。

和我们的想法不同，一个五岁孩子因为调皮捣蛋，大人惩罚他，把他喜欢的矿泉水瓶扔到楼下.孩子哭了，要求大人捡回来。大人觉得不能惯着他，所以不答应。为此孩子哭闹了两个小时。这是不是无理取闹?大人觉得一个瓶子不值得如此，但是瓶子对孩子来说和手机对大人一样重要。把你的手机扔下楼，你是什么感觉呢?

情绪不好，自然不理性。有时孩子困了、饿了，情绪不好，此时就容易无理取闹，一点小事就会生气闹腾。比如吃饭前她闹，我明知道她是饿了，可她就是不承认，不肯吃饭,这该怎么办呢?

困了，饿了，或者刚睡醒，孩子的情绪往往不大好，而情绪不好，人自然容易不理性。所以，不妨先顺着孩子来，哄哄孩子，逗她开心，等情绪好了.她又成为懂事的小宝宝了。

有一天，闺女去小朋友家玩，我按照说好的时间去接她，可是她还想玩，又多玩了五分钟还是不想走。后来在我的催促下走了，可出门口就开始有脾气了。外面风很大，也不愿意穿外套，还嚷嚷着:“我就不穿就不穿。”我知道她是因为还想玩，可她自己答应的事还这么闹，真是气人。我当时也没太管她路上地还是很生气，说我今天就不弹琴。我说明天老师来上课了，今天不弹行吗?她一直说我就不想弹。我知道此时多说只会让她更生气，所以只是拉着她的手，偶尔抚摩下她的后背作为安慰，这样她平静一些了。到家以后，我说前几天挺努力，弹得挺好，今天应该很快。她也没说什么，就去弹了。弹完一首我说:“哇，弹得真好!前几天的努力真有效果，明天这一首老师肯定让过。她这会儿一点情绪也没有了，完全忘了刚才的事。在我的鼓励下，她越弹越有劲。后来竟然说:“虽然天气不好，但我觉得今天是最美好的一天。”顺应孩子的心理，“无理取闹”的孩子就变回了可爱的宝贝。

有时需要转移一下注意力，孩子无理取闹有时是因为情绪不好，不愿妥协。儿子清明节放了三天假只有写一篇名为“春游”的日记和画图的作业。写完日记之后，画图时不小心把纸张划破了。我让他重画他不干，非要粘起来交了算。我坚持应该重新画他就哭了，不理我，也不理他爸爸，哭了好一会儿!我也觉得自己刚才的语气不大好，所以想转移一下注意力。我拿纸张出来慢慢画，一边画一边说:“白云怎么画?画个像鸡蛋的大小不好看，画个气球算了?谁来帮我画画白云啊?”小家伙马上把眼泪一擦，拿了我的笔帮我画了三朵白云，画得真好!他就笑了后来也就自己动手重画了，画好了就蹦蹦跳跳出去玩了。