三岁是一个里程碑。三岁决定孩子一生，从4-5岁才开始的儿童教育已经太迟了，如果不加强三岁前的教育，就无法保证孩于未来的健康成长。

从小看苗，三岁知老并非空谈，这是因为，在最佳时机对该子进行最恰当的教养，才能使孩子真正健康、快乐成长，才能激发出孩子的全部潜能，使孩子成为最优秀的人才。

大脑发育的黄金期，一个人出生时脑重址大约只有370克，到三岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。三岁是儿童大脑高速发育的时期，是儿重多方面能力(感知觉、记忆、思维、个性等)发展的关键期，健康良性的大脑快速发育必然带来学习的热情，这时候的孩子就像亟待吸收新事物、新知识的海绵，兼收井蓄。所以孩子在出生后2-3年内，无论在生理还是心理方面、良好的育儿刺激对大脑的功能和结构都会产生重要的影响。

运动能力的飞跃期三岁的孩子不再是机械地站立、跑动、蹦跳和行走。无论向前、向后或上下楼梯，他们步伐稳重，奔跑矫健，运动灵活。另外，孩子肌肉控制和集中注意力技能进步神速，这是掌握许多精细手指运动的基础。孩子”乱涂乱画“不仅是把画画当成玩耍，而且会真正地去尝试正确地使用工具（蜡笔和彩笔）。这些行为均能有效地提高孩子的动手能力和创造力。这时的孩子可以完成日常生活起居，我们应该鼓励孩子独立，让他们自行穿衣、吃饭、睡觉、洗脸、如厕等，让他们学会照顾自己，管理自己。

认知能力的爆发期，三岁孩子们认知过程中的思考成分更多，比如他们会用思维解决问题，有些事情不必尝试他就知道是正确的还是错误的，掌握语育的能力逐浙加强，开始形成事件、动作和概念的精神图像。他们对数字、颜色、时间、形状等抽象的词汇运用自如，也开始理解物体之间的关系。

三岁是人际交往的分水岭，三岁的孩子活动范围大大扩展了，不仅仅是家庭或者是住所附近，因为他到了该上幼儿园的年龄，他开始有小伙伴，这是同学关系，开始有老师，这是师生关系。在社交中，他认识到不同性格的人，尝试融合进去，并不断认识自己，发现自己的优点，也感受自己的缺点。在发展友谊的过程中，我们重点要做的就是引导他学会用和平文明的方式来解决争端，而不是以哭闹和尖叫，甚至打架。