强迫行为在我们的生活中屡见不鲜,同样强迫行为在家庭这个环境中也经常上演,最常见的就是父母强迫自己的孩子做不愿意做的事情。
比如,让孩子必须把桌子上的水果吃掉;必须去上周末的兴趣班;必须报某个志愿,必须考稳定的工作,必须找某个类型的男(女)朋友…,可以说从小到大,每一个人的成长过程中都会遭受到来自父母的各式各样的强迫。
也因此可以明显的看出,强迫是代际传递的,父母强迫孩子,孩子再用这个方法逼迫别人,再去强迫自己的孩子。
俄国教育家鸟申斯基曾指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀孩子探求真理的欲望兰”强制的结果,不仅与家长的愿望相反,甚至会使孩子产生逆反心理,形成厌学情绪,不利于他们健康成长。
失去学习兴趣的苗头,通常表现为以下四种情况:
1.学习环境的改变
目前学校的教学模式,大多是“齐步走?和“精英式”两种模式。有的老师的教学方式只适应少数尖子学生,放弃了大多数基础较差的学生。有的孩子因转学换了一种学习环境,本来就打破了他原来学习环境的某种乎衡,如果此时孩子的学习基础还较差,老师对他的学习能力、学习参与程度、学习习惯、学习心态也不够了解,孩子就会失去学习的信心。这时候,如果孩子再缺少父母关怀,他就会失去学习兴趣
2.作业题量过大
每天昏天黑地地做作业,孩子会觉得“苦海无边”,从而把学习成为一种压力,体会不到丝毫乐趣。
3.考试、排名压力大
没完没了的考试、排名会使学习成绩较差的孩子感到“无脸见人”,屡屡失败,从而一蹶不振。此时,即使是学习较好的孩子,也有可能感到心理压力过大;从而产生厌学情绪。
4.父母过于关注考试分数
有些父母过于关心孩子的学习,每天问这问那,弄得孩子心情很糟,成绩怎么也上不去。些父母因此就灰心了,索性不管他了。
教育孩子不要逼迫孩子,孩子天生就有好动、好强、好胜、好奇等内在因素,也有探究世界的强烈欲望,本来就有多方面的兴趣。家长要善于及时发现孩子的正当兴趣,并正确地加以引导,千万不要将自己的欲望强加手孩子,不逼迫子女去做自己不感兴趣的事情。
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