强迫行为在我们的生活中屡见不鲜，同样强迫行为在家庭这个环境中也经常上演，最常见的就是父母强迫自己的孩子做不愿意做的事情。

比如，让孩子必须把桌子上的水果吃掉；必须去上周末的兴趣班；必须报某个志愿，必须考稳定的工作，必须找某个类型的男（女）朋友…，可以说从小到大，每一个人的成长过程中都会遭受到来自父母的各式各样的强迫。

也因此可以明显的看出，强迫是代际传递的，父母强迫孩子，孩子再用这个方法逼迫别人，再去强迫自己的孩子。

俄国教育家鸟申斯基曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望兰”强制的结果，不仅与家长的愿望相反，甚至会使孩子产生逆反心理，形成厌学情绪，不利于他们健康成长。

失去学习兴趣的苗头，通常表现为以下四种情况：

1．学习环境的改变

目前学校的教学模式，大多是“齐步走?和“精英式”两种模式。有的老师的教学方式只适应少数尖子学生，放弃了大多数基础较差的学生。有的孩子因转学换了一种学习环境，本来就打破了他原来学习环境的某种乎衡，如果此时孩子的学习基础还较差，老师对他的学习能力、学习参与程度、学习习惯、学习心态也不够了解，孩子就会失去学习的信心。这时候，如果孩子再缺少父母关怀，他就会失去学习兴趣

2.作业题量过大

每天昏天黑地地做作业，孩子会觉得“苦海无边”，从而把学习成为一种压力，体会不到丝毫乐趣。

3.考试、排名压力大

没完没了的考试、排名会使学习成绩较差的孩子感到“无脸见人”，屡屡失败，从而一蹶不振。此时，即使是学习较好的孩子，也有可能感到心理压力过大；从而产生厌学情绪。

4.父母过于关注考试分数

有些父母过于关心孩子的学习，每天问这问那，弄得孩子心情很糟，成绩怎么也上不去。些父母因此就灰心了，索性不管他了。

教育孩子不要逼迫孩子，孩子天生就有好动、好强、好胜、好奇等内在因素，也有探究世界的强烈欲望，本来就有多方面的兴趣。家长要善于及时发现孩子的正当兴趣，并正确地加以引导，千万不要将自己的欲望强加手孩子，不逼迫子女去做自己不感兴趣的事情。