心理学将越来越深刻地认识到:如果一个人想要融入社会，想要让自己符合社会标准，就必须好好经营自己与他人的关系，并努力掌握社交技巧。孩子的成长是一个缓慢的过程，是循序渐进的。因此对于人类来说，社会具有很强的保护作用。没有社会的保护，人类不可能延续下去。按照社会的要求，我们每一个人都要承担一定的社会责任。这些责任不仅影响着我们的生活规则、生活方式，还影响我们心智的发展。当人类面临种种责任时，劳动分工便出现了。它将人类之间的关系变得更加紧密，而不是隔绝开来。每个人都需要帮助他人，从而同呼吸、共患难，这样才能维持和谐、紧密的关系。

在成长过程中，任何孩子都非常依赖社会的帮助，但他仍然会发现，这个社会不仅给予，还在索取;不仅在提供生命所需要的帮助，也需要人们去适应社会。在提升自己能力的过程中，孩子肯定会遇到各种阻碍，并因产生挫败感，甚至感到非常痛苦。不仅如此，孩子在很小的时候就能体会到“一山更比一山高”的道理，他会发现，在他周围有很多人比他更有才能、更成功、更容易实现理想。童年时代的种种环境要求孩子拥有一个具有综合功能的器官，以保证生命能够正常运行，心灵就这样产生了。根据消耗最少、获得最多的原则，心灵肩负着评估周围环境的使命，并引导孩子接受下一个处境。因此，当他发现别人能轻易地开门，当他看见别人威风地发号施令，其他人只能俯首听命时，孩子就会羡慕不已，觉得别人的体型、个头、力量、权力非常了不起，心里便不由自主地想要长大，想要变得和别人一样强大，甚至比别人更加强大。他会将这当成是自己最重要的人生目标，希望能控制身边人和自己的环境。与此同时，他会发现大人们总是看不起他的能力，因为弱小，他只能接受大人悉心的照顾。根据这个，他自然领悟到如何去支配他身边的大人。

孩子掌控他人的方法有两种，一种是按照大人的行为和生活方式维续成长，即延续权力和力量:另一种是尽量表现自己的弱小，以寻求大人的帮助。这两种方式分别代表了两种心理倾向和性格类型。在生命的最初几年，人的性格已经形成。一些孩子希望通过努力来获得力量和技巧，并将得到他人的认可作为自己的目标;也有一些孩子则一心想利用自己的弱小，并以各种方式来示弱，以期获得他人的帮助和关心。只要仔细观察一个人孩提时代的态度、表现、谈吐，就能发现他属于哪一种性格类型。不过，想要真正了解一个人的性格，还需要了解其性格产生的环境。