哈佛大学心理学教授基特先生认为，一个人在交往中如果注意对信息接收者的视线控制，对成功的交往、记忆都具有重要的意义。经过很多科学家研究表明，人类大脑中所储存的信息大部分是通过视觉器官获得的，通过听觉所获得的信息只占11%，其余的则是通过其他感官获得的。从这个数字中可以得出一个人的眼睛对知识吸收的重要性。

一个成功的演说家，他在演说中不光让众人的耳朵得到享受，还能调动他们的目光。什么是视线控制方法呢?例如，讲课时大多数教师喜欢将重点写在黑板上，在讲到某一点时，有的教师还喜欢用不同颜色的粉笔画线做出标记，这样做的目的是突出重点。这种方法就是一种对学生的视线控制。这种方法无疑会加强学生的注意力。只要我们经常有意识地使用这种方法，就能达到目的。

实验证明，视线控制对一个人的记忆力具有直接影响。曾有这样一个实验，一个学院选了两个外语水平相似的班级，教给学生一个陌生的英语长句子。区别是其中一个班把句子写在黑板上，并用彩色笔画出记号;而另一个班什么也不写。同样教5分钟左右，让这两个班的学生背通这个长句子时，结果前一个班有45%左右的学生能背诵，而后一个班能背诵的学生还达不到35%。由此可见，利用视线控制帮助记忆的效果比不通过视觉记忆的效果要好得多。这一结果证明，喜欢将重点写在黑板上的教师教的学生，要比只是口头讲授不愿板书的教师教的学生记的内容多，而且更为牢靠。用视线控制法来传授知识以加深学生记忆的事例，在日常生活中到处可以见到。

从上面这个实验得出在两个人相互交谈的情况下，有时为了最大限度地控制视线，讲话人可以用一支笔或某种指示器指着物体进行讲解，并不时用笔或指示器停留在两人的视线中间这样，听者就会抬起头看着讲话人的眼睛，并注意倾听所讲的内容。

在语言交流中，如果你想让听者对你所叙述的事情有更深入的了解与更深刻的印象，你的眼睛是一个最好的传送信息的重要窗口。

在人们的日常生活交往中，视线交流经常能显示出它的特殊功能和意义。

爱憎功能。亲昵的视线交流可以打破僵局，使谈话双方的目光长时间相接。在公共汽车上对异性死死盯视，则可能是想伤害他或警告他，往往会引起不愉快的结局。

威吓功能。用视线长时间盯视对方还有一种威吓功能。警察对罪犯、父母对违反规矩的孩子，常常怒目而视，形成无声的压力。

补偿功能。两个人面对面交谈，一般的规矩是说者看着对方的次数要少于听者，这样便于说者将更多的注意力集中到要表达的思想内容上。一段时间后，如果说者的视线转向听者，这就是暗示对方可以讲话。

显示地位功能。如果地位高的人与地位低的人谈话，那么地位高的人投于对方的视线，往往多于对方投来的视线

眼睛所视方向暗示了当事者的内心意向。一眨眼看过，就把视线垂下来者，一般是一种"我相信你，不必怕"的身体语言。性格内向的人注视对方时间都很短，常常会将视线移开。

在说话时，将视线集中于对方身上，这无疑表示话中之意希望强调自己的存在，或者希望对方了解自己。