心理学已经知道孩子缺乏忍耐力是因为他习惯于把自己的需要放在第一位。父母应该引导孩子懂得这样一件事:还有比自己的要求更重要的事情。这是孩子学会控制自己欲望的前提。而且孩子自我中心的形成往往与父母不恰当的教养方式有关，引导孩子走出自我中心，父母需要学习科学的教养方式。

第一，变包办、调整为关心、关注，转移家庭注意的方法，在家庭里有的情况是七八个人看一个孩子，所有家庭成员的注意力都放在孩子身上，孩子就生长在一个以自我为中心的环境中。饿了，妈妈马上来，渴了，爸爸来，想出去玩，爷爷陪着去;受委屈了，奶奶来安慰。包办和溺爱会强化孩子的自我中心意识，家庭成员们理所当然地围着孩子转，孩子熟悉了这种环境，形成了习惯，没有自制力，长大了，就很难适应学校和社会。科学的教养方式则提出，父辈和长辈们不要把注意力全集中在孩子身上，变包办溺爱为关心关注，从搀着孩子走路变牵着孩子走路。当孩子出现问题时，在一旁给予引导，而不是指手画脚地干涉孩子。把孩子视为独立的个人，视为与其他家庭成员平等的个人，这样就会使孩子正确地认识自己，也关心到别人。第二，引导孩子设身处地地想到别人，如果孩子在做事做决定的时候能够主动想到别人，就说明孩子已经具有一定的自制力，以自我为中心的情况就有了改善。因此，父母应该引导孩子学会设身处地地想到别人，让孩子学会换位思考，形成同理心。孩子走出自我中心，需要父母的引导。父母要避免说教和惩罚，而是应该通过讲故事、做游戏和对比比喻等手段引导孩子认识他人、理解他人、同情他人，促进孩子从“自我”走向“他人”，由自己想到别人。第三，鼓励孩子多参加集体活动，小时候容易以自我为中心，除了年龄小等生理原因外，另外一个原因是生活的范围比较小，面对的都是家里人，处于被保护的对象，因此才觉得自已是世界上最重要的。等孩子3岁时，该上幼儿园了，人多起来而且接触对象都是同龄的小朋友，以自我为中心的他常会碰壁。如果孩子能够多接触外人，尤其是同龄人，那么孩子以为中心的程度就会轻一些。因此父母应该鼓励孩子多参加集体过度保护、封闭孩子会使孩子失去与他人游戏的机会，也会使孩子认识他人价值的机会。在集体活动中，孩子能品尝到成功带来的喜体验到与他人合作的意义，从而走出自我的圈子。