第一，变包办、调整为关心、关注，转移家庭注意的方法，在家庭里有的情况是七八个人看一个孩子，所有家庭成员的注意力都放在孩子身上，孩子就生长在一个以自我为中心的环境中。饿了，妈妈马上来，渴了，爸爸来，想出去玩，爷爷陪着去;受委屈了，奶奶来安慰。包办和溺爱会强化孩子的自我中心意识，家庭成员们理所当然地围着孩子转，孩子熟悉了这种环境，形成了习惯，没有自制力，长大了，就很难适应学校和社会。科学的教养方式则提出，父辈和长辈们不要把注意力全集中在孩子身上，变包办溺爱为关心关注，从搀着孩子走路变牵着孩子走路。当孩子出现问题时，在一旁给予引导，而不是指手画脚地干涉孩子。把孩子视为独立的个人，视为与其他家庭成员平等的个人，这样就会使孩子正确地认识自己，也关心到别人。第二，引导孩子设身处地地想到别人，如果孩子在做事做决定的时候能够主动想到别人，就说明孩子已经具有一定的自制力，以自我为中心的情况就有了改善。因此，父母应该引导孩子学会设身处地地想到别人，让孩子学会换位思考，形成同理心。孩子走出自我中心，需要父母的引导。父母要避免说教和惩罚，而是应该通过讲故事、做游戏和对比比喻等手段引导孩子认识他人、理解他人、同情他人，促进孩子从“自我”走向“他人”，由自己想到别人。第三，鼓励孩子多参加集体活动，小时候容易以自我为中心，除了年龄小等生理原因外，另外一个原因是生活的范围比较小，面对的都是家里人，处于被保护的对象，因此才觉得自已是世界上最重要的。等孩子3岁时，该上幼儿园了，人多起来而且接触对象都是同龄的小朋友，以自我为中心的他常会碰壁。如果孩子能够多接触外人，尤其是同龄人，那么孩子以为中心的程度就会轻一些。因此父母应该鼓励孩子多参加集体过度保护、封闭孩子会使孩子失去与他人游戏的机会，也会使孩子认识他人价值的机会。在集体活动中，孩子能品尝到成功带来的喜体验到与他人合作的意义，从而走出自我的圈子。