使用分级管理系统，孩子每天从一睁眼就有生话、学习、社交、娱乐、创造等各方面的权利，当然也必须遵守在这几方面的约束(由妈妈和孩子提前商量制定，越详细越好)。当这一天中，孩子触犯了某些共同约定，孩子的权利就会降级，他在某些方面就会受到限制，比如出现不礼貌行为，那么孩子这一天的社交权利就会被降级，他将不能出去社交。倘若他出现了三种以上的违规行为，他这一天的娱乐活动将被终止，包括看电视、玩具、吃零食等。到了第二天，一切又重新开始，孩子一睁眼又是满级状态。

这样做，既让孩子享受权利，又让他知道所有的权利都有相对应的义务，让他知道所有的自由都是相对的，是有着条件限制的。这样孩子在触犯规定的时候，就会仔细想清楚。父母和孩子合作，共同制定井遵守。不仅强调什么是不能做的，更是强调在什么范围内什么样的行为是允许的，是可以做的一一“爸爸休息的时候，你要安静地玩”“今天外出，你能喝两瓶饮料”“在外面要对小朋友爱护和关心”。这是父母孩子共赢的模式。

为什么我们制定的规则就会轻易不遵守我们却拿他没办法的根源。我们要制定一个孩子和父母能同意的家庭规则，保证每个家庭或成员的需求都得到了尊重，这样才会有实际意义。那么要怎么用孩子定规矩才能获得这种双赢局面呢?把道理讲清楚，不能盲目地要求孩子服从决定规矩内容的时候，要征求全体家庭成员尤其是孩子的意见，因为所有人都要遵守这个规矩。在形成决议的时候，一定要保证孩子的态度是认真的，对孩子的措辞要积极，告诉孩子能做什么，尽量少用“禁止”“不能”不准”。